下午的第一🍛🈴节课,其💁实就是学怎么拆机器,怎么画图纸。
文老师也不知是从哪找来了一🆆🍐个看不出🁓🅚究竟是什么的破烂机器部件,整个拆散🐙⛹了把零件展示给他们看,又将齿轮螺丝钉之类分门别类的放在一起,然后随手组装成了一个意味不明的东西。
路嘉木感觉整节课都充满了手工⚂🎢💰和绘画的乐趣🏵🞜。
之后的鬼怪基础认知、环境生物学、近代史这三节课,💇🏮虽🁴然读作三种课程,实质上讲的都是同样的内容。
因为鬼怪🝧基础认知就像它的名字一样,而近代史其实就是各大基地的鬼怪对抗史,环境生物学实际上就是探索研究基地外,黑暗中的鬼怪,学的都是鬼。
虽然听起来,第一节课应该更倾向于介绍鬼怪🏵🞜总览,第二节课介绍打鬼故事和社会价值观,第三节课着🅎重展示鬼怪图鉴,应该是门信息搜集学科。
但因为讲课的老师都是同一☟🀧个人,所以讲什么怎么讲都是他说了算🜵的。
路📱🞥嘉木掏出一个空本子,又摸出一支笔,准备着如有需要就记录🞌下来。
他的记忆力一直很不错,文老师说过一遍后他就一字不差的记下来了,掌握到了⚊🏫🝂更多与这个世界🂷📗🛁有关的信息。
在文老师的讲解中,这个世界的畸变已🁓🅚经延续了五百多年,具体来源已不可考。只知道从那时候开始,这个世界原有的秩序被打乱,开始不断产生鬼怪。
与鬼怪相伴相生的是一些有奇异能力🄟的异能者或者封印物,他们依靠自己的能力联手建立了一个个基地。
这所学🅐校就是其中一个基地,靠着伟大的第一任校长和他留下的一件封印物生存至今。
在不断的斗争中,这个🞗🔑世界的人们将鬼怪按🐿🅣照能力和危害🁴性分为了五级。
第一级描述为:仅存在。
处在这一级别中的鬼💁怪基本没有智商,它们注意不到人类,无法伤害到人类,🐙⛹或者能被普通人类的普通工具直接击败。
它们的存在除了游荡似乎毫无意义。
第二🚩🖂🏲级描述为:有一定危害性,但影响有限。
有一定智力,但没有直🞗🔑接置人于死地的能力。只能间接影响,最多只能影响一片⚊🏫🝂区域。
只要理智在🍛🈴线,智商尚存,基本⚂🎢💰不会被杀死。