<b>🆐</b>讲座当日，李卫东早早的就来到了讲座现场，然后他被带🙤🌙到了一个休息室当中。
今天有六个人讲课，李卫东被排在第四位，属于听累了频繁上厕所的🙴🎥📏时间段。
第一位老师是讲国际政治的，第二位🜕老师则是讲股票和期货市场，第三位老师是讲财贸经济的。
李卫东讲的是日本经济，第五位老师讲社会学和人口，🎖第六位老师则是讲全球最新的科技🖁。
一个年轻的工作人员拿着一份文件走上前来，稍加琢磨该对李卫东如何称呼，随后才说🚕道“李老师，您的讲义都已经准备好了，麻烦您先看一下，没有问题的话，一会就要发给听课的部🈨🀸委领导了。”
李💂🏂卫东🞞🕎接过讲义，看了一遍🈑♋，随后点了点头“没有问题。”
年轻的工作人员则接着说道“另外听说您没有准备幻灯片，所以一会您讲的时候，我们就不🛢开启幻灯机了。”
“不开幻灯机好，至少房间🈑♋内会亮一些。”🏺🟈🛇李卫东开口说道。
1993年的时候，讲课可没有现在这么🃄🕔多电脑辅助设备，更不可能做ppt课件。
当时🍁🅄🄅讲课的正常操作就是🔇⚊黑板加讲义，高端一🞪🗁😬点的话会配备一台幻灯机。老师一边在上面讲课，助手则在下面手动更换幻灯机的图片。
幻灯机的原理很简单，灯箱加凸透镜，现在年轻的零零🎖后，估计都没见🄡⚪🔐过那种老式的幻灯机，不过在九十🄩⛴年代的时候，幻灯机还是很常用的讲课辅助设备。
当时教育部门搞的☾那些教师讲课比赛里，往往会🁳选择有窗帘的教室，就是为了方便使用幻灯机。
李卫东休息室里等了一会，一名老者被⛪🝍请了进来，老者身后还有一个年轻人，应该是老者的学生，讲课时帮忙更换幻灯片的。
“司徒院士，这🙸边请！”年轻的工作人员照例拿来了一份讲义，让老者查看。
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