院长和里面的小朋友们打了一下招呼。
然后告诉了江秋秋，她今天的任务。
“能被祝院长带来，秋秋你应💅🏚🚭该也是一🗜个精神治愈师吧……”
“里面的孩子们都是有🙬🍚先天性基因疾病的，因为玻璃房里🍇的治愈精神力浓度比较高，所以他们才🆭会一直呆在里面。”
“今天你的任务就是把所有的💅🏚🚭小朋友都带到那边——”
“哝，那个游乐室玩一会。”
“你只要不停🈧的溢散精🙬🍚神力，一批一批来，让小朋友离你近一🖋👈点就可以了。”
“好的。”
“那我们就直接开始了，孩子们都🟓🜪🄺要等不🍅🅬🉥及了。”
在这场任务里，江秋秋是被支配的。
负责人对此特别熟悉，打开玻璃门外的门，一次性领来了五个小朋友，让🜸🜸他🈁们跟在江秋秋的身边。
再让江🌽秋秋带着他们走到游乐室，江秋秋调动着自己的精神力，几个小朋友不敢离她太远😆⚳🕛，很萌兮兮的手拉手围成了一个圈跟着江秋秋走到了目的地。
负责人也跟了过来，这个时候，负🟓🜪🄺责人会问小孩们📺儿要玩什么。
五个孩子的意见不统🐹🄲🁜一，然后大家就会熟练的使用📺古早公平技能——石头剪子布来一决胜负，看看听谁的。🖎👢
决定好干什么之后，就让江秋秋🆑🎵站在那个器材的旁边，💮五个人就开心耶了一声，快速的跑动了🖏👨起来。
江秋秋是能感知自己的精神力溢散范围的，虽然不知道几个孩子是什么基因病，但住在封闭的环境🗒🛀里，还是要注意一下的。
她控🚴制着精神力，笼罩着几个孩子不要🗜离开这个范围。
把范围控😊制好以后，她才有时间来观察这几个孩子，他们在玩滑滑梯，说🜸实话，这东西看上去并不是很有意思。
但他们乐此不疲，一🐹🄲🁜个接一个排队，⚯🔹溜，然后再排队，循环往复，像是🉆一阵风，然后还会发出银铃般的笑声。