吃完面回到学校🏫🝆🈹，徐畅然一直考虑着剧本的问题，恨不得今晚就完工，但结尾的难题不好解决。顶点
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晚自习来到教室，知道坐在桌前干想没有🏅🗭效果，干脆把结尾的难题🖫放下，处理前面☻🄣⛂部分。
结尾显👝得平淡，缺乏一个提升，把各部分串联在一起，让观众脑海里晦暗的部分一亮，若有所思地离开座位。那么，到底是结尾一个节点上的问题，还是🙮🍮整体有问题？
回到寝室，徐畅然坐在下铺边沿，同学们逐步进屋，寝室里开始热闹起来，徐畅然换上运动衣裤，到操场去跑步，按照计划，应🂋该是周一才跑步的。
操场上有十多个人在跑步，上周认识🙁的教初中化学的黎老师也在跑，徐畅然追上他时说道：“黎老师好，今天跑步声音还是♅🅽有点大🛹♮哦。”
“哈哈，暂时还改不过来。”☯🂺黎老师笑着说，接着又问：“徐同学，每天都来操场跑步吗？”
“不是，我隔天跑一次。”
“哦，为什么？”
“我不是为减肥跑步，只⚉是为了加强身体素质，🚵🗬用不着天天跑，对膝盖有好处。”☻🄣⛂
“嗯，看来我也可以🞬🗎🚡隔天跑🚧，你🅴📫看我也不胖。”黎老师笑着说道。
徐畅然也笑了一下，加快⚉步伐，跑到前面去了。今天他还有事情☏要想。
跑着跑着，一个念头进入徐畅然🅴📫的脑海，用电脑作为媒介？
女主角旖家里买了一台电脑，连入🀢⚉🏥互联网，她好奇地在网上“冲浪”，并注册了一个电子邮箱，一天她在邮箱里发现一封信，写着“旖的日记”，日👁🅵记里的内容和旖自己的生活有很多一👬致的地方……
日记不定期在邮箱里出现，旖经常登录邮箱♍查看日记，并对比自己的生活，直到有一天，日记里提到在公交车上遇到🀥一位男生🏂，主人公开始关注他。
很快，旖自己也在公交车上看到一位男生，和邮箱里的日记记述几乎一样，她也被这位男生吸引了，而且更加关注日记的内容🏂。
日记里的主人公是在一种天真和自然🙁的状态下和男生交往的，他☏们开始发🃎展出友谊。
旖在仔👝细日记和思考之后，采取了不同的做法，她🎜👸🍧主动寻求和🍴🌓⚐男生在一起的时间，并和男生逐渐发展出超越友谊的东西爱情。
日记里的生活，旖的生活，看似相同🙁，实则有差异，友谊的方式，爱情的方式，两段生活以平行蒙太奇的方式展开。两种生活虽然不同，但都洋溢着迷人的青春气息，充满年轻向上的好氛围。