孩📑🚉子们这下糊涂了，皱🆞🆞着眉头想了一会儿，还是没搞懂为什么会出现这种情况。
大官倒是搞🞃明白为什么他刚才思考的时候觉得孔融让梨的故事里，到底是那里让他觉得🏔🙲有点不太对了。
他想到🙗了另一件事，他们现在所学的知识，有些典故确实♏是历史上发生过的事情，但也有一些，是一些稗官野🈘⚐🐥史。
这一类的故事就很难找出正史的依据了，甚至有一些直接就是神话传说或者民间传闻，根本就🖎没有事实依据的。👯🌘
他也开🙗始怀疑，难道孔融让梨的故事☑，是某个人为了教育后人懂得谦让的道🃒🗏🚨理而编造的？
想到这合理，他忍不住问道，“朱先生，难道是因为孔融让梨🗡的故事是编☞撰的，而不是事实发生过的？”
朱先生示意孩子们围着他坐下来，缓缓讲道，“你对所学到的东西能产生质疑，🁥🇼🝽然后经过了思考去深究它，这是一个🄫很好的做学问的态度。
不过具体到这个🚒故事，也不能轻易的认为它就是后人编撰的。
孔融此人是历史上确实存在的一位历史人物，他从小就有了不小的名气，☞这一点也可以从正史里的记载可以证明。
现在我🙗们再回过头来看孔融让梨这个故事，它在不同的史书里都有记载，而且这些史书也都是非常严肃的史书。
照以往的经验看，孔融让🔧梨的故事是真实发生过的，当时应该不仅🟔仅是只有他们自家人在场，应该还有旁人在。
这个旁人经历了这一🈔♧幕，心中欣🚦赏当时还是🇿孩子的孔融的优秀品德，于是之后把这个故事传了出去。
想来这个旁人应该也是个比较有名的历史人物，为人非常正直，从他嘴里说出来的话，其他🜛🂷📘人都相信，所以才有了这个故事进入了正史的事情。
照这么看，这个故事的🆞真实性是🚦不用怀疑💻🖿😜的。”
大官想了想，觉🚒得朱先生说的对，🇫🛞🝠既然正史🇿里都有记载，又有其他几部史书作为佐证，说明这个故事应该不会有假。
但这并没有解除他的疑惑，于是🚦他问道，“那为什么刚才我们🗡兄弟姐妹几个分梨，却出现了既然不同的结果呢？”
小鱼儿也附和道，“是啊先生，我们杨家也是知礼的人家♏，我们从小，父母亲也教🎵🕙导我们很多为人处世♢的道理。
谦让这一点，我们自问做的也不错，在家尊敬长辈，孝敬父母，兄弟姐妹之间和睦友爱，对待仆人丫鬟♢也非常和👯🌘气……”
小鱼儿似乎有点委屈似的，竟说起来没完，朱先🎻生好不容易等她说话的间歇，才安慰道，“你也不要委♢屈，你们刚才分梨的时候，表现出来的同样是最真实的。