晏君寻不经常来督察局，他讨厌这里的氛围，还有这里的人形形色色的目光。他跟他们理解的那种人不一样，他既没有热血也没有冲劲，每次来到督察局都像是没睡醒。他不许姜敛在这里提他的名字，也认为自己没有给姜敛提供过多少帮助。
姜敛对外称晏君寻是心理侧写师，但他们都明白，晏君寻表现得并不像是心理侧写师。时山延有句话一针见血：晏君寻很能和凶手共情。现场的细节在晏君寻脑子里像蛛网般钩织，他时常沿着一根线去想象。
“你能理解吗？”姜敛趁着晏君寻去卫生间的空当，在办公室对时山延说，“他的思维跑得太快，经常让人追不上。这样很像考试的时候，大家明明拿着同一张卷子，可是他不仅答得很正确，而且答得很快，快到一定程度难免让人怀疑他是不是看过正确答案，还是带详解的那种。”
“我理解。”
时山延仰靠在椅子里，看见玻璃墙壁后的晏君寻从拐角转了出来。晏君寻停在自动贩卖机前，对周围的注视不感兴趣。超强的感知能力让他很敏锐，他知道周围的人心里在想什么，但是他不在乎。
“他懂得保护自己，会把很多事情和很多人都丢到‘无关紧要’的分类里。他不喜欢被注视，对自己的观察力也持有厌弃态度。但是他的天赋这么好，更多时候无法控制自己不去联想。你随便给他一点关于案子的东西，他就忍不住坐在那里想。”
“是……”姜敛复杂地看向时山延，“你很了解。我想冒昧问一句，你也会这样吗？”
时山延转过椅子，看着姜敛。他的眼神很直白，说：“你为什么不问问晏君寻呢？他能告诉你正确答案。”
姜敛沉默半晌，继续说：“我时常希望君寻能想错一些东西，这样会让他看起来更正常。”
时山延被逗笑了，仿佛不明白这句话。他直起身体，隔着书桌问姜敛：“你为什么会觉得他‘不够正常’？”
姜敛的镜片擦得很亮，他认真地想了想，回答：“因为我是普通人，普通人会对案子里的一些细节义愤填膺，大家更愿意站在被害人的角度，而不是凶手。君寻每次观察现场都很冷静……有些时候也可以叫作冷漠。”
“你觉得他无法和被害人共情，”时山延像是坐在办公室里的心理老师，“他‘看到’被害人的痛苦，却没有表现出该有同情和愤怒。系统养大的小朋友也蛮恐怖的是不是？”
姜敛没有回答。
“晏君寻现在的家里没有阿尔忒弥斯，”时山延拆分着这道题，“因为你们发现晏君寻无法和被害人共情，即便他现在看起来很乖，但他对凶手的理解程度远超正常人。阿尔忒弥斯的教学成果让人害怕，如果晏君寻去犯罪，那他就是最难搞的凶手。”时山延露出理解的表情，带着微笑残忍地问，“我很好奇，你们‘杀掉’了阿尔忒弥斯吗？”
***
晏君寻提着啤酒罐，在各种铃声、交谈声里穿过。他看起来像个刚毕业的学生，连T恤都带着皮卡丘的图案。他没有回到姜敛的办公室，而是去了相对人少的休息厅。
督察局的休息厅四面都环绕着郁郁葱葱的虚拟绿植，座椅的间隔保持一致，里面的人都在低声交谈。禁烟区在左边，晏君寻想了想，到右边找了个偏僻的位置坐下。
厅内循环播放溪流声，晏君寻在裤兜里摸了摸，那里还藏着根烟。他把烟拿出来，犹豫少顷，咬在了唇间，却没有点。
想要预测一个人是否会做某事，就得先搞清楚他对行为结果的期待，如果他能从其中得到奖励，他就会继续做下去。这是社会学习里的期待理论。