老刘的声音越来越低落，话语中充满了对自己以前的怀疑，甚至是自己之前所作所为的否定。他不知道自己为什么突然要说起这个。
也许是因为旁边这个年轻人和自己有几分相像，想传他一点金玉良言；或许他是看多了报纸上关于素质教育的新闻，真的被洗了脑；也有可能他只是咽不下那口气……
或者他什么目的都没有，只是想说说话，发发牢骚。
“校长……我……我有点不明白您到底想说什么……”陈主任觉得老刘今天的话有点飘，他有点抓不住重点。
“我们总是说不以成败论英雄，不以好坏论工作。那……我们当老师的，能不能不以成绩论学生呢？”
不以成绩论学生。
一个美好的设想。
一个永远没法实现的美好设想。
“我知道这很难，也许永远都无法实现，但是我觉得可以试一试。起码给像唐吆吆这样的学生一个机会，让他们能被公平的对待。”
“这些学生顽劣、不听话、脑子装满了稀奇古怪的想法，从任何一个角度来看，他们都是差生……”
“可就是这样的差生，今天在操场上让所有人大跌眼镜。所以我想给这个学生一些机会，我希望看到一些不一样的学生。”
“试着换种方式培养他们，让他们成为他们想成为的，让他们做他们擅长的，如果一个人命里就是一个裁缝，我们为什么要逼他成为一个工人。”
“哪怕只有一个唐吆吆，总归是要试一试的……”
“如果我还有五年的时间，我会好好培养她。”
“可是我马上要退了，没那么多时间。新来的校长不一定把我的话当成事儿，很有可能推翻我的一些决定。”
“这个学生野惯了，可能不服管，很少有老师会在意这样的学生，有耐心去发现她的闪光点。起码她们老师……那个江玉花，我知道的。发奖金就跑第一个，真到学生出事了就躲到后面，实在算不上称职。”
“她需要一个好老师，所以我打算给唐吆吆调到一班去。小张是个聪明人，她和江玉花不一样，她真的懂学生，也能把学生放进心里。”
“还有那个顾春风，不是说他跟唐吆吆是好朋友。”
“好朋友吗……这对好朋友一个太静，一个太闹，刚好可以互补一下，那以后他们就相互照顾吧。”