她制造的动静吸引了数学老师的注意力。
“那位同学！你在做什么?”数学老师怒🏩不可遏。
纱崎慌乱盖好盖子，将盒子藏到身后，讪🏩笑着起身道歉，“抱歉，老师，我不是故意的。”
数学老🍚师是个暴脾气的小老头，他指着黑板上正在讲解的例题道🗑，“上来做一下这道题。”
纱崎眼珠一转，借助移开凳子的动🅵🕅作★，顺手将小盒子放在桌上，🗑用书本挡住。
做完这一切，她步子🐳轻快地朝着讲台走去，神态轻松⚑。🆑🎹
毕竟，🍚成神前，她还是个学生的时🅵🕅候，没少遇到这样的状⚧📴🟈况。
说得直白一😸🆊点就是，她上学期间也是个爱开小差的。
应对这样的情况，她自有一套路数。
总结下来就一个公式：🅙🕱态度🗹☹+本事+一点点表演
没有老师🛠会😸🆊不爱脑子又好，认错态度★又端正的学生。
走到讲台上的时候，纱崎在脑子里已经将整个题目的演算⚧📴🟈过程理清。
捏起粉笔，她快🜽🇫速按照自己的思路书写运算。
动作行云流水，一气呵成。
数学老师所有的斥责都被她准确无误的板书堵了回去。
他的视线在黑板与少女腼腆的🗉笑容间游移，他不耐烦的摆摆手，道，“🗎回去吧，之后仔细听讲。”🗍🚖
纱崎见他神情松动，抓住这个机会，对着他深深鞠了一躬⚧📴🟈，再次表达了自己上课开小差的歉意。
这一举动瞬间让数学老师对她的观感提⛏上去好几个台阶。⚧📴🟈
插曲过去，一堂课上得也算顺利。