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对于学校里的⚝💛事情，叶少川还是很上心的，尽管他经常请🄸🂑假，让李正源都头疼不已。
在叶少川🉃🄨来看，医科大学当老师比当医生还要重要一点，不为别的，只是单🝼🐜纯的为了中医的传承与传播。
以他自己的力量，能救多少人？
可要是医术传播出去，教育☇☽出了更多的医生，那中医发扬光大，能救活多少人？
这二者是不能相提并论的。
当然，不是说医生不如老师☇☽，🅢而是说明他对医术传承🉑🆪的看重，甚至对中医发展的抱有很大的希望。
当初刚进医科大学的时候，李正源就跟他说过，希望元洲🄸🂑医科大学中医学院能在他叶少川手上成为一个真正的中医学院，而不是那些学生混文凭，混日子的地方。
他当时没有直⚝💛接答应，但心中也下了决定要在这件事上上心，中医传承是一件大事📥🝁，他不敢说自己能做到🜘🏎什么样子，但要说什么都不做，那也太对不起他这一身的医术了。
也正是因为有了这种想🟣法，尽管他事情很多，各种麻烦不少，却从来没有想过辞去老师的职务。
他上课的方法跟其他的老师不一样，对于课本知识并没有照本宣科，而是加入了很多真实的案例和自己的思考，所以🛴☻🄧传授下去的东西也要更广，更实用一点，至少他自己是这么认为的。
就拿这次的考试题目来🟣说，一般老师出题都是从课本上摘抄一些课本之内相对重🈰🂀要的点来进行考试，只要学生们稍微背诵几次，通过考试就应该不会有什么大问题。
可在他这里，却不行。
他出的题目都很🏵🞜真实，其中还有病例🕢😨分析，甚至还要学生们给出一种或🚋👸两种的病情分析方案以及药方出来。
这种题目很灵活，不是靠死☇☽记硬背能够过关的，甚至抄袭什么的，也能够被他一🈰🂀眼看出来。
而眼下，他从这次的批改之中可以🝝🌉看得出来，学生们都🏙🚣是用🃥了心的，至少在他的课程上，没有荒废时间，学到了他想要他们学到的东西。
眼前一摞试卷并不厚，却让他感到满意，学生们能学到东🄸🂑西，才是对一个老师最大的褒奖。
以前，叶少川总是习惯性的将自己当成一个医生、一个武者，而现在，他忽然🈲🂍🍤有了一种为人师者的满足感和成就感。
将红芯笔放下，将试卷按照科🅢目不同整理好，直到了晚上九🃥点半他才走出了书房。