的确，身为一个穿越者🂃，有着几十年的历史经验，约纳斯根本就没有考虑其他学科，一直🝃坚决认定了投资金融学。
雅尼克一直🇾🞏认为约纳斯的眼界不够，想要拓宽他的眼界，让他选金融市场学。😣
至于投资金融学，这更像是为别人服务。
但是他的眼界会比其他人差吗？他还需要用几十个专家来🝜帮他分析未来的局势发展吗？
当然不用！
他欠缺的是基⛮🝵础知识，那么就专精投资金融学，🄻🂬👹🄻🂬👹正好补足他的缺陷。
这里不得不说说欧洲高校之间的欧洲学分互认体系。（六年后才实施，故意在这里提前🕒了🝃）
这个体系最初仅限于学分🀦⚧转换，但是该体系将学分积累内容🁅纳入进来。
打通欧洲学分体制，促进学历相互🛍🛃承认，鼓励欧洲学生到其他欧洲国家学习深造，从数量和质量上加强欧洲学生的📥流动，加速知识社会的发展和经济进步。
这个学分体系的出现不仅有利于学生了🌄☉解和比较有关学习的课程，同时还有利于推动🚩🖃欧洲高等教育机构的教学改革。
改革的☿🅉🄫结果是更加有利于🀦⚧欧洲学生的流动，以及更利于吸引国外的留学生到欧洲学🚫🖖习。
学分制度🝖的改革，让学生能一开始就目的明确学习自己想要学习的知识，不管是基础课，专业课，选修课，每🀘☭个学生都能找到学习的重点。
当然，许多学生一开始会非常迷糊，要花一年🞻🙕，甚至更长时🁅间才能认清自己想要学习的真正内容。
这种欧洲学分的互认体系，另一个让学🌄☉生为难的地方就是分科更🝔🔸细，这是欧洲各国为了便于培养专项人才。
但是导☿🅉🄫致🝖了学校里面专业与名称不符，🌄☉很多没有指点的学生，甚至会选错课。
不过，只要能进🐓⛄入学习体系之后，该学什么，不该学🁑什么，那些是重点，那些只需要了解，就有明确的选择了。
这种🅘📶教育方式似乎很🔉功利，但是一个人的精力是有限的，能在最短的时间里学会一门知识，成为优秀人才，才是最终目的。
听到雨果教授这么说，🂃约纳斯肯定🛍🛃地说道：“是的，我已经决定了学习投资金融学，今天拜访教授，目的就是想让教授🄻🂱能帮我画一下学习重点，然后我好根据课程选课。”
雨果摇了摇头笑道：“这样的事⚎情让我来做……恐怕我的每一♫个学生都要做的比我好！”