四十几人的班有一半的同学🔔🀙留在学校午休，午休铃声敲响后纪律委🈲🂓🎙员坐到讲台椅子上点名，不一会儿孙老师进教室核对人数就走了。
同学们👥🕰午休、自习、🏁🗌🚏玩手机🔔🀙，各干各的，林聿晨从笔盒中拿出一支黑色中性笔，又从桌洞里的书包中摸出草稿本翻开崭新的一页，提笔的手迟迟不动。
因为她不会写这个时空的文字。
111洞悉了她的迟疑，道：“宿主想写什么在🛦心😤🃚😒里默念就好，111会以汉字的形式展现在面板上，宿主可🁊🄇对照临摹。”
林聿晨应了一声，却觉得一直靠🔑⛟系统翻🝴🏚🚪译不是个办法，这个位面讲话用通用语但书写用汉字，如果不快些学会写字迟早要露馅，她在心里将学习汉字和英文的事项提上日程，默念自己的名字，面板上果然出现“林聿晨”三个字的汉字。
林聿晨对着练习册封面观察了一会，原身的字小巧秀气，写字时力度不大，与她本人🖣🔞的笔迹大相径庭，在主位面时她写字力透纸背，笔锋大气。
系统很照顾她，将她名字的笔划分解出来模拟出动😤🃚😒态图方便她练字，林聿晨精神📓🚘力和记忆力都不错，将名字📏🙻🏥写了三遍就记住了笔画顺序，而后在心里默读它们的拼音。
之后她打开语文课本找了篇课文逐段，每默读完一段就在草稿纸上抄一遍，初写时字体歪歪扭扭的像狗爬，但林聿晨并不气馁，万🖺🗨🞅事开头难，迈过这个坎就成功一半了。
不知不觉时钟指针指向一点十五，林聿晨望着满满一页纸新学的汉字，却觉得这样学下去不是个好🔶办法，效率极低，需要由浅入深系统学习。
这么想着，她将历史课本拿出来，想了解这个位🛦面的历史。
初二下册的历史书从新华夏成立开始讲起，内容主要有🛎🛔🜉经济、政治、文化和军事等领域的发展，一部国家繁荣富强的奋斗史看得林聿晨热血沸腾。
她☙⛞后桌是个高个子男生，午睡睡一半给饿醒了，中午放学他跟一帮兄弟在篮球场上打球错过饭点，这会儿肚子饿得咕咕叫。
午休时间不得随意外出，讲台上纪律委员虎视眈眈，他不敢溜去小卖部，🖆微☥🁝信上问了几个同学都没带吃的，📏🙻🏥瞥见前桌桌洞里有几片未吃完的吐司，眼馋却开不了口。
他跟林聿晨并不熟悉，甚至说相当陌生，两人前后排快一学期愣是没说过一句话，林聿晨性子内向，他知道很大一部分原因是校园欺凌，他没加入霸凌行列也不爱管闲事，在他看来欺凌弱小🐁☟🀪的都是些没本事☯🂾🔜的人。
肚子不合时宜叫出声，有人朝他的方向看🏻🟒🜩过来，挤眉弄眼捂嘴笑，他尴尬得灌了几口水，才一会儿肚子又叫出声，他懊恼极了，咬咬牙用笔盖碰了碰前桌的后背。
林聿晨转头看他。
男生五官端俊，头发有☐⚌🏼点湿，校服也被汗水浸透，典型的👳🌹剧烈运动后的反应，正满脸尴尬地看她。
“有事？”林聿晨不知道他的名字，更不清楚🚧🕱🍝他突然叫她所谓🏆何事。
“那个……你桌洞里的面包能给我一片吗？”🚧🕱🍝他脸上火辣辣的，说完又觉得不妥，马上改口道：“不不不，不用给我，多少钱我跟🖺🗨🞅你买。”