叶求索把分离出来📔🚡的数据记录好🖻🗷,给项目里学生留言后,才拿着自己准备的一沓书下楼。
“这是你的作业。📔🚡”叶求索将一摞🄇🞭厚活页本递给谢溪道。
谢溪只露出来💐的一双眼睛📾☳🃝带着明晃晃的质问:“我还没上课。”居然就有作业。
“🅲👋我们现在可以🅎🅝上📔🚡课。”叶求索不管他有什么情绪,率先走在前面带路。
老师是自己挑的🅎🅝,现在后悔都来不及,谢溪只能跟着她去文和楼。
因为谢溪有读写障碍症,叶求索便没有用😜试卷的形式🎷考察他知识储备,只单纯用口头语言问他。
一个多小时下来,发现他该掌握的基础知识并不少,只是字写得一塌糊涂,看书⚌🐂☪也⚀看得艰难。
这种情况要成功把学业修完确实困难。
“你🜋以前有专门的家教🚃🐩?📾☳🃝”叶求索站在谢溪前面问。
“有。”谢溪懒懒靠在🚃🐩椅背上,“一个家教,一个读书的播音员。”
他很多书和知识都是‘听’过来的。
“那些基本知💐识既然都懂,我也没必要教你。”叶求索明白过来书中的谢🐙溪为什么找清北那个教授只是走个过场🂺。
“这作业我可以不用写吗?”谢溪将那沓厚厚的作业本推向前🃔,从刚才叶求索口述问题后,他以为经纪人已经告诉叶求索自己有读写障碍症的事。
叶求索将作业重新推回去,一板一眼道:
“不可以。”
谢溪皱眉:“你刚才说没必要教。”🗵☗他就想每周过来偷懒玩玩游戏。
“本子是专门💐做的,每周把上面你看到的字写一遍。🎷”
中文运用的字体结构就那么些,即便障碍😜也能看到些东西,如果能把他🟕🝀看到的结构写出来,或许能总结些什么模式出来。
“这种抄写小学生才做。”谢溪不想干。