杜威还是教育学家，他有独到的教育思想和理念。强调个人的发展、对外界事🃣🙣🌑物的理解以及通过🁦🈁实验获得知识。
杜威非🙎🉐常重🏕🙾视戏教育问题的研究。他关于教育的根本观点就是强调教育就是生活，而生活即是不断地适应环境。人的生活是一个不断向前发展和成长的过程，而教育的根本使命就是从智慧、情感、审美等各个方面促进人的成长，这也正是哲学的使命。他由此把哲学和教育学统一起来。认为“如果我们愿意把教育看作是包括智力、情感、对自然和同伴的态度在内的基本🌥倾向的形成过程，那么哲学甚至可被定义为广义的教育学说”。
杜威有二🀶🁎🄩句名言：1、“教育即生活”，2、“学校即社会”。
关于“教育即生活”。杜威指出，教育就是儿童生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生⛡活。因此，最好的教育就是“从生活中☏⚆学习、从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件。
由于生活就是生长，儿童的发展就是原始的本能生长的过程，因此，杜威又强调说：“生长是生活的特征，所以教育就是生长。”在他看来，教育不是把外面的东西强迫儿童去吸收，而是要使🀵人类与生俱来的能力得以生长。
由此，杜威认为，教育过程在该站采集不完全,请百度🙙搜索''''格！！🖕💡📘格！！党！'''',如您已在格！！格！！党！,请关闭浏览器广告拦截插件,即可显示全部章节内容!