五组学生和家长开始排练。
很快,有序🈮的局面就乱成了&z🖪🕗w🁽nj;一团。
郝可至少听到有八个人同🈴时在叫自己的名🖪🕗字。
“郝老师，郝老师，我们这里少了🐛🀧‌两个小精灵怎么办？”
“郝老师,她们三个都想演灰姑娘,我们组没人演🌈恶毒继母和姐姐了‌！”
“郝老师,这剧本怎🜛么看啊,🖎我怎么看不懂啊！”🌈
“郝老师……”
郝可就像一个解决问题的工具人,不断穿梭在人群之中，一会儿站住脚排解纷争,一会儿拿起剧本给人解🌲释,周围充满嗡嗡的声音,一般人会感到烦躁不安,不过他已经习惯了。
好不容易把四组的人员分配确定了&zwn⛠☓j;，四🌈组人开始串台词，但是,新的问题又出现了‌。
有一些重要🈮的道具🀾不存在,演员就不知道怎么演。
“⛖小飞侠在窗🐕⛓🙾户外🀾面,可是，窗户在哪里呢？”
“所以我🌒⚆🏈说还是需要有个人演🖎灯神的灯吧。”
“就是,你看🐕⛓🙾隔壁的《白雪公主》组，💩🔣他们就有个人⛠☓演魔镜！”
“郝老师,”一个家🜛长冲郝可叫道，“您能过来一下吗？”
“怎么了‌？”郝可放下这一组的🚌💂剧本，向那一组⛑🙨🌾⛑🙨🌾走去。
“您能演一下窗户吗？我们缺个窗户。”家长匆匆地说着，不由分说拖着郝可到他们组中间，大的小🟀的演员们“呼啦”一下子围了上来，“太好了‌,我们有窗户了！”
于是，🀤⚖郝可硬着头皮，站在一堆大小精灵中间，充当了&zwn⛛🛂j;半个小时的窗户。
而他的战🌒⚆🏈友—🐕⛓🙾—舒小姐——正同时给三个组的人当旁⛠☓白。
郝可和舒小姐🐕⛓🙾隔空对🜛望一眼，都在对方眼中看到了无奈的笑🟍。