英语听写，👄老师有时候直接念单词，有时候念中文释义。
今天英语老师想给奋进班同学打🌩打气，特意降低难📵🟉🛗度，单词、中文都念🝙了，而且专门找了几个简单的词汇。
连续五个单词，阮梨都认识，她有点懵。
可那小小、怪怪的心☒理在作祟，她没立刻下笔写单词🇲🜢。🞡🕩
不知怎么的，她伸手去桌肚里摸手机，又打🛃开🌓⚖了游戏。
8:55，小人在练☒歌房。除了无👫🝡精打采的老师，就只有他一个练习生。
凌🙃晨四点那班在宿舍喝酒🜼聊天的才结束，不🛃到九点小人已经在练习了。他应该只睡了四五个小时。
阮梨想。
不🙃知这会儿游戏有没☒有配音，她悄悄戴上耳机。🚗
像是在回应她的期待，耳机里传出了声音。
小人的“哆瑞咪”颤颤抖抖，调子时高时低，运气好才会踩在点上。
还不会换气的呼吸音，轻轻溜进耳道里，酥酥麻麻的。
原来他昨晚不是故意唱跑调。
声乐老师瘫在椅子上，低头玩手机，时不时说一句“高了”、“低了”，偶尔才在面🆭💲🕱前的钢琴上使劲敲击几下，为他找音准🔀♉🆦。
态度极为不耐。
“老师，我能自己用钢琴吗？”小人双手端上热水📵🟉🛗，🇲🜢“您辛苦了，休息一下吧。”
“诶，行！你🗙用。”老师乐得偷懒，挪一旁沙发上📵🟉🛗去了。
配音没有了，画面起了变化。
小人坐在钢琴前，一个🇪个音符图画从指尖飘出，端端正正、漂漂亮亮的。