发生🛧🞯了这点小插曲，打断了苏允的思路，他站在🈢⛪🝌讲台上如坐针毡，台下柳媛紧盯着他的目光，就令他很难集中，因此他在台上站了差不多十秒钟没有说话。
因为他刚才的表现，让大家无形🄬⛣之中对他产生了🈢⛪🝌微妙的🜷敬畏之心，在场的学生也没有发出喧嚣的声音，都还疑惑地望着他。
再次深吸一口气，苏允的目光快速地从柳媛脸上掠过，他重新拿出一根粉笔，转身在黑板上写字，⚗并且趁机他闭上眼睛，深呼吸一口气，运转真气，强行让自己冷静下来，把杂念甩出脑外。
他在黑板上写出医德两个字，然后回身说道：“和做事先做人一个道理，比医术更加重要🎇的，是医德。”
接下来，他就侃侃而谈，向广大学生传授🎵他的观点。
首先他说话的声音很好听，低沉富有磁性，好像有魔力，让人不知不觉之中就沉沦进去，就连谭校长等领导，慢慢地，也进🁩🈛⚥入🔓了苏允的节奏中，专心听苏允讲课。
而且他们🆝🐥🂁越听，就越吃惊，也越难以自拔，🁛🆛🐑好像看到了一部自己喜欢看的电影那样津津有味。
苏允也慢慢🐘地进入了状态，不用说，他的医学水平是世界顶端的，不只如🅋🄼🂸此，他的阅历，他的世界观也远比常人要宏😧大。他娓娓道来，节奏把握得很好，尤其是说出来的一个个观点，让众人都眼前一亮，耳目一新。
原本还有一些看苏允年纪太轻，对🅩他不服气的刺头学生，也慢慢地佩服苏允，认真地听课，并且还赶紧🍰做笔记，生怕错过了。
他说的很起劲，一时间没有意识到，他🎚👥说的这些较为深奥的知识，学🔝🁥生能不能接受，等他反应过来，看到台下学生一个个都疯狂做笔记，表情懵逼，他才意识到自己说得太过了。
“今天的课程，我已经讲完了，你们还有什么不懂的，都🖫🕦可以问我。”苏允说道。
台下🛧🞯的学🆝🐥🂁生都还没有回过神来，实在刚才苏允说的那些知识对他们来说太深奥了，他们都很懵逼，只能听懂一点点。
其实不只是他们，就连不少🞻🙓来旁听的老🎚👥师，甚至是教授都有听不懂的地方。他们都挺想举手提问解惑的，但碍于他们的身份，不好发言。
苏允看到众多学生的反应，有些无奈，其🎵实他已经故意说得比较简单易懂了🖏👬，但还是高估了这些学生的接受能力。毕竟不是哪个学生，都像他那么变态，有那么强悍的🃤学习能力。
在苏🛧🞯允又鼓🐘励了学生提问后，终于有个比较大胆的学生，向苏允举手，得到苏允的👛点名后，他站起来提问。
问的就是苏允💭🕁刚才说出的一个知识点，🎚👥对苏允来🈢⛪🝌说很简单，就像一加一等于二那样，但是对这些学生来说，就像量子学那么高深。
苏允很大方给他解惑，他故意用很浅显的方法说出来⚮🔳，让学生可以很🔝🁥好地吸收、领悟。
有🕊🇽🞂了第一个带头的人，马上就有第二个，第三个学生举手提问，苏允来者不拒，一个个地回答。
他的水平太高了，相当于博士生教小学生，一点都不吃力，一个令学生百思不得其解的问题，在他这里，也就三两句话就🄉能解惑，游刃有余。顿时就让这些🚌原本对他不服气的学生，开始佩服得五体投地，至于原本的质疑，早🗣🝘就不知道丢到哪里去了。