孩子们这下糊涂了，皱着眉🃈🕸头想了一会儿🎖👂🆃，还是没搞懂为什么会出现这种情况。
大官倒是搞明白为什么他刚才思考的时候觉得孔融让梨的故事里，到底是那里让他觉♇🆔🏕得有点不太对了。
他想到了另一件事，他们现在🎵所学的知识，有些典故确实是历史上发生过的事情，但也有一些，是一些稗官野史。
这一类的故事就很难找出正史的依据了，甚至有一些直接就🍝🉁是神话传说或者民间传闻♇🆔🏕，根本就没有事实依据的。
他🙞也开始怀疑，难道孔融让梨的故事，是某个人为了教育后人懂得谦让的道理而编造的？
想到这合理，他忍不住问道，“朱先生，难道是因为孔融让梨的故事是编撰的，而不是🞴😛事实发生过的？”
朱先生示意孩子们围着他坐下来⚞，缓缓讲道，“你对所学到的东西能产生质疑，然后经过了思考去深究它🈂🞯，这👕是一个很好的做学问的态度。
不过具体到这个故事，也不能轻易的🈛⚪认为它就是后人编撰的。
孔融此人是历史上确实存在的一位历史人物，他从小就有了不小的名气，这一点也可以从正史里的记载可以证明🔸🅗🆩。
现在我们再回过头来看孔融让梨这个故事，它在不同的史书里都有记载，而且这些史书也都是非常严肃的史🖫🕧书。
照以往的经验🇾看，孔融让梨的故事是真实发生♟过的，当时应🍝🉁该不仅仅是只有他们自家人在场，应该还有旁人在。
这个旁人经历了这一幕，心中欣赏当时还是孩子的孔融的优秀品德，于🏵是之后把这个故事传了出去。
想来这个旁人应该也是个比较有名的历史人物，为人非常正🍝🉁直，从他嘴里🍴🌑说出来的话，其他人都相信，所以才有了这个故事进入了正史的事情。
照这么🍖🟑看，这个故事的真实性是不🍞🉑用怀疑的。”
大官想了想，觉得朱先生说的🎵对，既然正史里都有记载，又有其他几部史书作为佐证，说明这个故事应该不会👕有假。
但这并没有解除他的疑惑，于是他问道，“⚧那为什么刚才我们兄弟姐妹几个分梨，却出现了既然不同的结果呢？”
小鱼儿也附和道，“是啊先生，⚞我们杨家也是知礼的人家，我们从小，父母亲也教导我们很多为人处世的道理。
谦让这一点，我们自问做的也不错，在♁家尊敬长辈，孝敬父母，兄弟姐妹之🍩📝间和睦友爱，对待仆人丫鬟也🈂🞯非常和气……”
小鱼儿似乎有点委屈似的，竟说起来没完，朱先生好不容易等她说话的间歇，才安慰道，“你也不要🐌⚀委屈，你们刚才分梨的时候，表现出来的同样是最真实的。