比岛国人已经做🌩🁬过的题，只是把🅸其中的数据做轻微的调整。
这样……他们还有可能赢？！
钟老师也想，但是这🂲💫🔳样的可能性🅸实在是太低了。
周老师：“对，就是赢。要是唐果赢了会怎么🆋🎂样？荣誉翻倍有没有？这是一场博弈，相比风险，高额的收获不是更吸引人吗？”
“我还是觉得，唐🄼果这样说了，我们该给她一个去实现的机会。”
他的学生不会打没把握的仗，他🅸相信自己的学生，他也相📼信自己的🛔🜈相信是不会错的。
严老师深吸了一🌩🁬口气：“要不，请示🐟🁅一下？”
“这么大的事情，我们三个人说了也不算啊。请示一下，总是没⚉有🛔🜈毛病的。”
责任太大了，这不是一个🖏👧学生能扛得起的，同时也不是他们三个老师就能负责得了🈦的。
钟老师：“我同意。”
周老师：“行吧，那这个电话谁来打？”
周老师比🈂较想自己来的，这样他才方便把唐果的优秀更具体详细地告诉领导，取得领导的同意。
严老师：“我来吧，我的立场更中立，我也会努力让自己的言词中🛔🜈立，不带立场和感情。”
严老师看出来了🌩🁬，周老师跟钟老师的想法刚好相反。
周老师是支持让唐果去试一试的，毕竟这个方案🚱🗋是唐果提出来的。
唐果没有一点把握的话，不可能瞎提。
钟老师不一样，钟老师求稳妥。
刚才唐果已经答对了五题，完成了🍱🞄一半的比赛🆋🎂内容。👡👆
哪怕这个时候九井喊停，基本上也改🐟🁅变不了他们将赢的局面。