比岛国人已经做过的题，只是把其中🔃的数据😙做轻微的调整。
这样……他们还有可能赢？！
钟🌡🀤⚛老师也想，但是这样的可能性实在是太低了。
周老师🆦：“对，就是赢。要🚤🕘是唐果赢了会怎么样？荣誉翻倍有没有🁲？这是一场博弈，相比风险，高额的收获不是更吸引人吗？”
“我还🆦是💩🔡🂆觉得，唐果这样说了，我们该给她一个去实现的机会。”
他的🙥🌜⛦学生不会打没把握的仗，他相信自己的学生，他也相信自己的🁲🁲相信是不会错的。
严老师深吸了一口气：🅔“要不，请示一下？”
“这么大的事情，我们三个人说了也不算啊。请示一下，总是没☳有毛病的。🞻🙓”
责🌡🀤⚛任太大了，这不是一个学生能扛得起的，同时也不是他们三个老师就能负责🜇得了的。
钟老师：“我同意。”
周老师：“行吧，那这个电话谁来打？”
周🌡🀤⚛老师比较想自己来的，这样他才方便把唐果的优秀更具体详细地告诉领导，取得领导的同意。
严老师：“我来吧，我的🈯立场更中立，我也会努力让自己的言词中立，不带立场和感情。”
严老师看💩🔡🂆出来了，周老师🈯跟钟老师的想法刚好相反。
周老师🆦是💩🔡🂆支持让唐🐺果去试一试的，毕竟这个方案是唐果提出来的。
唐果没有一点把握的话，不可能瞎提。
钟老师不一样，钟老师求稳妥。
刚才唐果已经答对了🛵五题，完成了一半的比赛内🕣容。
哪怕这🆦个时候九井喊停，基🚤🕘本上也改变不了他们将赢的局面🆊。