不做人的李少杰挥一挥衣袖走了。
不带走一片云彩，却留下了一份作业。
但李少杰发誓，这回真不是搞人心态。
而是真的想做点好事儿。
曾经，自己🁁🂵也就着🇦“作业”的话题，和老婆聊过。
作业从来不是例行完成的任务，也没必要强求数⚾🗅量。
质量永远是唯一。
作🖮业需🝘🙫要带给学生的，是知识点的“理解⛍🙊🈯”与“强化”。
理解，便是要让学生理解题的👣📋内🚟容，做题逻辑，以及自己所学知识的运用方式。
而强化，自然是加深这一层面上的印象。
对于广大学校老师来说，太多的学生，所以，理解上很难很难彻底做到位，只有在🍓🇪强化上下功夫。
刷题三千自成神。
只不过🝘🙫，如果真的想自如的运用知识，只⛍🙊🈯需要加深于理解与运用之上。
李少杰布置作业要求写出和声写作中，对题型的分析，解题的步骤，♲🌔⚛自然是加深与强化对题型逻🖋辑的理解。
文科思维，转移成理科思维。
一题通，🕚那么以后类似的题型，就会有一⛍🙊🈯个非常熟悉且适用🞣🖀的做题思路与做题逻辑。
接下来需要做的，那真的就只👣📋是通过题，研究细节📁🗽问题了。
书本背了，但做题逻辑混乱，做题的难度肯定会上升，而且极其🐤🁰容易出疏漏。
但做🐖题逻辑就算顺了，书本的知识不会，那也干脆不会。