第一幅图中的牛，😴身躯浓黑雄壮，形象很丰满，🟊🜺很逼真。
可是到了最后的第十一幅图🂦，画纸上的牛，却🖄🐉只剩下了寥寥的线条📧🝑，勾搭成牛的轮廓……不，不是轮廓，而是平面的造型。
最简单，简洁到了极🎁🎈致😻的造型，好像三岁小孩，🟊🜺都能画出来地步。
问题在于，当白叶把这些图，放🅷在一块对比之时。不管是谁，心里仿佛憋了千言万语，却没办法说出来。
他们看🖔💔着这些素描，内心之中有微妙的情绪在酝酿，在发酵，在翻涌。
可以说🖔💔，教室中的学生，肯定👇📥有不错的美学基础。🎍🏵🞞
他们每个人对于美术，😻都📊🙍有一些天分。或者他们并不是很清楚，这十一幅🈖素描图的具体意义，但是并不妨碍他们欣赏、感叹。
白叶把这些素描画稿，😻逐一排列展示，然后郑重其事道：“我对于艺术的理解、🄀🝪🍽感悟，部包涵在这里了。你们觉得，它们🐺有价值吗？”
十一张画稿，分成三行排列。
一👎头牛的变形过程，就在画🂦纸上，逐一演化。
从饱满雄壮，再到😴立体的缺失，平面的构成。紧接着明暗没了，色块丢了，阴影去掉了，再抹去繁琐的线条。
最终只剩下，几条简单的几何线。
一头牛还剩下什么？
意象！
只要有🖔💔点眼力，学😴过画的学生，在浅显易懂的画稿面前，基本上已经明白过来。
牛的变形过程，分明是在做减法，🟇🛅具象的减法。最后剩下的，自然📧🝑就是抽象主义中，最为精髓的东西。
从具体事物抽出、概括出它们共同的方面、本质属性与关系等，而将个别的、非本质🁇🃫的方面、属性与关系舍弃，这种思维过程⛕，就是抽象。
牛的变形过程，显然把这个定义，展现得🜵🆣👙淋漓尽致。
问题是……