第三问她算了会儿没做出来，想着参考下“老大”写在🌆平板上的过程，但没看懂。
拿笔头点🛢🞁👎点屏☐幕，问道：“这里为什么套这个公⚰🔿🆛式？”
岑易这个时候已经算到后面的题🐆♌了，听言看她一⚰🔿🆛眼，用电子笔在那个公式前快速补了两个步骤。
纪初谣思路顺了顺，点头：“懂🐆♌了🗤，谢🀷谢。”
三👒🈑♍分钟后🛢🞁👎，吴大爷让人起来回答解题思路，刚好问到了纪初谣第三问。
这道题用中规☐中矩的算法其实也可以，只是过程复杂了些，纪初谣讲的是方才“老大”教她的另辟🁒蹊径的简单算法，一旦想通，特别容易。
吴大爷笑眯着眼，显然对她🜉⛻🟢的解答十分满意，和蔼道：“那下道题呢，做出来没有？说下思路也可🁒以。”
纪初谣低头看了看草稿纸，她还没写到。
想当然地扭头看向“老大”，无声凝视，先入为主👀🅲地认为他会和白天那些课一样，再“帮扶”她一把。
岑易却是默了默，假装没看见。
是朋友的妹妹确实不错，但忙也不能瞎帮，要把人弄出习惯了♡，凭空给🍐自己招个麻📉🙅🈁烦可还行。
这么想着，随☐意转了下笔，继续写起上午数学课布置下的📝🛳☷作业。
纪初谣见他没注意自己，又不好明目张胆直接问人👀🅲，见班上同学都转头朝她这个方向看过来了，没敢🄜♾多占用大家的时间，跟老师实话实说：“抱歉，这道题还没看📢🜣。”
吴大爷理解地点点头，提醒她下次课堂习题可以不用从头算到尾，争取🍐把题干过一📉🙅🈁遍，有个大概解题思🞸😷路就行，接着叫了从悦起来回答。
纪初谣坐下后便🗕🛠拿🔼起草稿纸，一边听从悦的解题步骤，一边做笔记，浑然没把刚才的事放在心上。
倒是🝬一旁的岑易眼珠子动了动，视线从作业上挪开，不动声色地盯着纪初谣瞧了会儿，也看不出人生气没生气，觉得没什么意思，就自顾继续做题去了。
诺顿中学晚上有三节晚自习，学期初的作业不多，英语只布置了云🆦👵🍊端自动批改的线上习🙠🝱题，数理化则是另外配套的纸质练习册🏟🜦。
晚读结束，岑易把平板丢给纪🟘🝙初谣，在讲台的出入表上签了名，直接去了机房。
纪👒🈑♍初谣被对方的举动弄得有点懵，过了好几秒，才反应过来他是把英语作业“让”给自己写了。