教授微微一笑，他的🍰教学风格便是如此，激发学生的开放性思维，进行讨论。🅁🃥🙹
“咳咳。”教授敲了敲黑板，“🀫⛚关于放入森🞎📄林的事件我也曾去深入了解。”
“可以简单地告诉大家。那片森林现在是名副其实的💾🗞精灵的森林了。“
教授再次放出图片。
“精灵们在森林中已经形🛦🞪🗀成了一个完美的生态圈。”
“爬虫类，飞鸟类，地面类。”
图片上🟆显示出绿毛虫，刺角虫，小拉达，等精灵。🂭👿
“精灵俨然已经取代森林原本的动物，他们在森林中划⛤🜕🂀分领地，互相繁殖。所以我预测，在未来的一年内，森林或许就会开放了。”教授一脸微笑地说道。
“老师我有问题。”一个学生举起手。
“我曾听过一个说法，由于精🆜🐚灵具有一定的攻击性，未来只会开放给拥有精灵，能够自保的训练家。我想知道老师对此的看法。”
“好问题。”教授眼睛🅥🈩一亮，他沉吟片刻说道。
“在我看来，这是很有可能的一件事情。”
“在我🟆看来，精灵更像是高级的基因生物，🞎📄他是这个时代的最新产物，在精灵的衬托下，普通基因生物将会慢慢退出舞台。”
“在未来，精灵训练家🅥🈩的数量绝对会激增。那么问题来了，这个森林的作用☁☈♂是什么？”
说到这里，教授露出一丝神秘的微笑。
屏幕出现红白精灵球的图片。
“这就是最高端技术研发出的🆜🐚精🀫⛚灵球，具有空间技术的神秘产🔐⛛物。”
“他的作用是收放精灵🅥🈩。那😃⚙么未来的森林很有可能是精灵训练家的一个试炼地。🃁🔴🄳”
“试炼地？”不少学生失声。