就在这时，琳琅突然抬起头，贺子修吓了一跳，一时僵住，心跳快得像是要👍🇧🚹从嗓子里蹦出来。
琳琅假装没看到他的表情，语气😋平静地道，“读完了。”
“🟈🛇哦，哦哦。”贺子修这才🕒🉀🄑觉得自己又活过来了。
回过神时，才发现自己刚才竟然紧张得出了一身薄汗。幸好她没有发现，要不然……贺📉子修的实现从琳琅纤细的手臂上扫过，他还记得她当初一个人搬一箱子⛠🛰书的轻🂼🔄♮松，这要是一拳砸过来，估计自己直接没了。
但🟈🛇明知道是这样，他的视线却还是忍不住往对方的唇上溜。
“然后要干什么？”琳琅举起书，在他眼前晃♷了晃，“你到底有没🟧🞐有在听我读？”
“当然有！”贺子修连忙为自己正名。好在他虽然后面走神了，但前半部分是听见了的。而且也的确分析出了一些琳琅的发音规律。于是他伸手接过书，翻到最后的单词部分，“先来说一说你的问题⚉🏠🛡。”
他看着单词，挨个指出琳琅发音错🛵♌误的🛷♞🉢地📺方。
琳琅本人是没有系统地学过英语的，而原身之前就读的学校，教学资源当然比不上大城市，老师自⛇己的发音都有问题，教出来的学生当然也一样。
贺子修挑完了错，发现挨个纠正的话太没有效率了，便道，“接下来传授你一招我自己总结的秘技，只要记住这些规律，发音基本上就🉁🄕不会出🇴🜭错了。”
琳🟈🛇琅🛶听他说完，发现这还真是只能自己总结的秘技，至少在她目前所见的各种教辅材料里，从来也没有这么教的。
相较于死记硬背🎎，贺子修的方法要更加灵活。记的不是单个的单词，而是发音规律，更像是汉语拼音的用法。
英语里面，清音、浊音、元音、辅音，都是有数的，而所有的英文单词，全都是由这些📉音组成的。去除无法组合的部分，剩下的哪两个组合的时候发什么音，只要记住规律，就很清晰了。
“当然也有一些特例，不在其中，这🄣⚾就需要单独记忆了。”贺子修说，“我记得以前有总结的笔记，回头拿给你🂏。剩下的就🖺🗬🞪是背诵了。”
琳琅按照他所说的规律🗖🛪去对照单词，发现果然九成以上都是正确的。而且因为把每个音拆开来讲过，所以她再读的时候，就可以自行纠正发音，而不需要一个一个去改了。
最有意思的是，英语是表音文字，所以使用这种方式，就算不认🙔识的单词，也能够依葫📉芦画瓢地读出来。而能够读出来的单词，当然也可以写出来😬。
这一🛶下子就勾起了琳琅的兴趣，找到了记忆点，感觉连背单词似乎都没有那么枯燥了。
她一高兴，🃤🙲就将贺子修这个补习老师丢在了一边，自己兴致勃勃地翻开还没学到的课文，开始验证。
贺子修被冷落，本来🎑🐘有点儿🕒🉀🄑不高兴，他这个人就是这样，虽然不屑于去折腾那些形式化的东西，但是又傲娇地觉得自己注定应该是所有人视线的中心。毕竟从小到大，他都是众💵🖑星拱月，像这样被忽视的经历很少。