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“普雷斯先生。”
在🅖🆦👷进入更衣室之前,陆一奇停下了脚步,等待着普雷斯,然后主动迎前开口呼唤到,紧接着就可以看到普雷斯那微微收缩起来的瞳孔,满是戒备地细细打量着自己,浑身上下都散发着主教练的权威。
陆一奇明白本场比赛面临着严峻考验,密苏里大学本赛季确实发挥出色,堪萨斯州立大学想要在下半场翻盘,他们需🌢要付出更多🎑🐚🀞更多努力,首先是进攻端的复苏,其次还需要在防守端能够阻止对手。
非常困难。
作为进攻协调员,调整进攻战术是他的工作,他必须辅佐主教练,与主教练商议出一😇个解决办法。
同时,他也抱有私心——也许十连胜对普雷斯来说没有太过真实感,却是他与整支球队齐心协力的结果,他希望能够将连胜势头延续下去,不管结果如何,努力拼搏的过程都将成为无可取代的一段回忆🚈👙。
更何况,又有谁不喜欢胜利呢?
陆一奇还是希望能够按照自己的方式来进行比赛,球队在上半场战术布局和临场调度的混乱是清晰😣🃑可见的,他们需要理清思路,确保教练组的战术思路能够站在同一个节奏上;不过,陆一奇也明白普雷斯的骄傲与自尊,他是绝对不可能屈尊降贵前来征询自己意见的。
那么,这就留给陆一奇两个选择:要么袖⛛🛃🙯手旁观,老老实实地坚守⚅🎽进攻协调员的位置;要么挺身而出,勇敢地争取胜利的一线生🎑🐚🀞机。
当初,他主动找到普雷斯,大胆地调整防守战术;现在,他也做出同样的选🇪🇪择。
“🅖🆦👷普雷斯先生,上半场,我们的进攻没有能够打开局面,接下来我们应该怎么调整⛔呢?”陆一奇询问到。
这就是陆一奇的聪明之处,以进攻协调员的身份提出疑问,征询普雷斯的意见,而不是越俎代庖🚫🖘地指导普雷斯,那询问的语气就如同教练组的普通日常工作——只是需要在进入更衣室前统一意见而已。
普雷斯稍稍有些意外。☓他都已经做好摆臭脸的准备了,结果陆一奇放弃姿态询问,他的力量反而是没有办法爆发出来,憋在胸口,有些发闷,不由噎了噎,但他马上就反应过来,双手被在身后抬起下颌,镇定自若地说道,“有什么看法?”如同领导做出决定之前需要倾听一下下属的分析报告一般。
如此反应,在陆一奇预料之中。
“上半场,老虎队进行针对性的布置,掐断地🕺面跑球和尼尔森两个点,以前场密集而强力的防守掐住我们整个进攻的关🛷键转折点,简单却高效,即使是弗里曼也没有能够利用自己的双腿冲出足够空间。”
分析起来的确简单,似乎🕛🐧没有什么神奇的东西,但老虎队的战术执行确实🈚⚜🈚⚜非常准确。
这支防守组采用的是“4-3”阵型,整个上半场🂻📿☿只有两次突袭而已,以对峙施压为主,防守锋线的注意力部放在前线对峙和地面防守之上,这也导致野猫队三个跑卫轮番撞墙。
线卫则侧重于短传联防,在短传区域布下重兵,如同铁桶阵一般,一边重点防🝙🛊守尼尔森,一边没有给予其他接球手太多空间,同时整个前压站位趋势非常明显,弗里曼也难以自己持球突破。