五组学生和家长开始排练。
很快,🌾有序的⛨🜾局面就乱成了一团🜗。
郝可至少听到有八个人同时☔⚬🔣在🔹叫自己的名字。
“郝老师，郝老师，我们这里少了&zwnj🜗;两个小精灵怎么办？”
“郝老师,她⛨🜾们三个都想演灰姑🌍娘,我们组没人演恶毒继母和姐姐了！”
“📜郝老师,这剧本怎么看啊☔⚬🔣,我怎🂈🌸么看不懂啊！”
“郝老师……”
郝可就像一个解决问题的工具人,不断穿梭在人群之中，一会儿站住脚🈱排解纷争,一会🄖♏儿拿起剧本给人解释,周围充满嗡嗡的声音,一般人会感到烦躁不安,不过他已经习惯了。
好不容易把四组的人员分配确定了，🙪四组人开始串台词，但是,新的问题又出现了。
有一些重要的道具不存在,演员就不知🞫🗆🙓道怎么演。
“小飞侠🀢在窗户外面,可是，窗户在哪里呢？🜗”
“所🖤🔢🂓以我说还是需要有个人演灯神的灯吧。🍮”
“就是,你看隔壁的《白雪公主》组，🞫🗆🙓他们就有个人演魔镜！”
“郝老师,”一个家长冲郝可叫道，“您能过🜗来一下吗？”
“怎么了？”郝可放下这一组的🜗剧本，🌟⛼☆向那一组走去。
“您能演一下窗户吗？我们缺个窗户。”家长匆匆地说着，不由分说拖着郝可到他们组中间，大的小的演员们“呼啦”一下子围了上来，🙕🏇“太好了&🍱🝤zwnj;,我们有窗户了！”
于是，郝可硬着头皮，站在一堆大小精灵中间，充当了&zw👢👤nj;半个😶🅻小时的窗户。
而他的战🀢友——🛫🟙🝨舒小🞯姐——正同时给三个组的人当旁白。
郝可和舒小姐隔空对🞯望一眼，都在对方眼中看🜗到了无奈的笑。