“听说林绍聪以前也是咱们学校的佼佼者，怎么现在……”一个教员的话语中带着几分不解和惋惜。
“是啊，射击可是个精细活，腿脚不便怎么教学生？”另一个教员眉头紧锁，显然对此颇为担忧。
“不过话说回来，能让他回来，肯定是上面看中了他的什么特别之处吧。”一个较为乐观的教员试图从另一个角度看待问题。
周瑜凡静静地站在办公室门口，听着这些议论，心中五味杂陈。
他深知，作为系主任，自己必须保持公正和开放的态度，不能因为个人的偏见或外界的议论就轻易下结论。
于是，他轻咳一声，走进了办公室。教员们见状，立刻停止了议论，纷纷站起身来，恭敬地称呼道：“周主任。”
周瑜凡点了点头，示意大家坐下，然后缓缓开口：“关于林绍聪的加入，我知道大家心中都有疑虑。但我要说的是，每个人都有他的长处和短处，我们不能仅凭表面现象就轻易下结论。林绍聪虽然腿脚不便，但他在射击领域的造诣和实战经验，是我们许多人都无法比拟的。我相信，他一定能以他独特的方式，为我们的教研室带来新的活力和启发。”
教员们面面相觑，似乎被周瑜凡的话所触动。他们开始意识到，或许自己之前太过片面地看待了这个问题。
其实周主任还有一件事比较担心，因为他听说过，这个林绍聪一直是一个捣蛋分子，他也怕林绍聪来了不好管理。
周瑜凡主任的顾虑并非无的放矢，他深知一个团队的和谐与效率往往受到成员个性的深刻影响。
对于林绍聪这位即将加入教研室的前校友，他既期待其能为教研室带来新的活力与经验，又担忧其过去的“捣蛋分子”形象可能带来的管理难题。
夜深人静之时，周瑜凡坐在办公室的书桌前，翻阅着关于林绍聪的档案资料，心中思绪万千。
他试图从字里行间寻找关于林绍聪性格转变或是隐藏优点的线索，但资料有限，大多只是对他过去行为的简单描述。
“人都会变，”周瑜凡暗自思量，“或许这些年在外闯荡，他已经不再是那个只会捣蛋的年轻人了。”
为了更全面地了解林绍聪，周瑜凡决定采取行动。他联系了林绍聪在军校时的几位老师和战友，希望能从他们那里得到更多关于林绍聪近况的反馈。
经过一番努力，他收集到了一些正面的信息：林绍聪虽然过去有些调皮，但聪明、机智，且对射击有着极高的热情和天赋；在毕业分到部队的日子里，他更是凭借自己的努力和实力，取得了不俗的成绩。
这些信息让周瑜凡稍感宽慰，但他也清楚，了解一个人不能仅仅依靠他人的评价。
因此，他决定在林绍聪正式加入教研室之前，先进行一次深入的谈话。