杨锐认为仅此也就够了，他所需要的便是生产效率的提升，诸如生产线的改善和改造，需要的便是产品质量的提升，比如对产品构件的精确而产生产品本🏽🟡🏽🟡身性能升华。
因而杨锐的创🁬新奖励政策涵盖了这两个方面，至于真正的发明创造，杨锐自然给出的奖励更多，👁但是并🗕🛠没有抱多大期望值。
技术移民潮流、技术提升潮流是劳🔛🁓动力积极性最为显著的体现，同时也二次点燃了杨锐🄈辖地之内的生产原动力引擎，一时之间辖地之内手工生产也是红红火火。
这是存留在普通生产层面的红红火火，当☘⛓三国文明vs米国文明国战结束以后，杨锐将人才战略也在日程上再次凸显。
还正在杨锐处于日🁺夜笙歌的“清闲”之时，杨锐就令陈琳拟文上书汉室小皇帝刘协，建议🚣其进一步进行“举茂才”和“举孝廉”，以发掘更多的可用之☂☎♽才。
结果陈琳一篇以“国之栋梁”为核心主题的倡议号召书，洋洋洒洒，文采斐然，经由小皇帝刘协批准之后，在士族阶层首先引起了极🞅👬大的反响。🌆☡
尔后便是在普通读🁺书阶层，也起到了极大的影响力，最为关键的是👰其中所提到的观点才尽其用。
这一次杨锐总结以往举孝廉、举茂才的经验，在过程之中提出了自荐制度，只要认🟑🜟为自己够格的人才，都可以向县城以上领地备案，尔🎷后进行甄别选用，而不必再去讲求门第差别。
本来杨锐觉得报上来的人选🙳🎟💓🙳🎟💓再筛选一下，就可以投入使用☃☘⛗了，但是杨锐显然低估了这些人的热情。
超🇹🝡🌰出杨锐预期的是，通过自荐出来的人员数量很是庞大，几乎每个县域🖳🖬之内都有数百人的样🙅🈂🞳子，有的甚至达到了四位数，如此汇总上来，已经不是一个小数字了。
杨锐最终决定🁬以考题的形势来考察这些人的水准，以此☑⚓🐽甄别各自能耐的🖳🖬高低，试题由荀攸负责编纂，并由大山城境内学堂之人负责抄写。
由于数量实在太大，这时候印刷并不存在，抄写还是以县为单位，每县只抄写10套卷🄈子，再由县里派人负责抄写，☙⛟🛫抄写工作全部在大山城内完成，以免漏题。
这样的考核倒是给了杨锐不少启示，倒是可🎃🎜以发布征选人才的考试制度，要知道这会儿选拔人才只有举孝廉、举茂才这些有限的渠道，而并没有科举考试。
科举🗍🚙是从隋唐之后才开始出现的，虽然🟙有着诸多弊端，但是却也提供了一条有效选拔人才的制度。
杨锐设想之中的科考当然不是死八🔛🁓股文那种，可以设置不同的科目，尔后全♐面🗖从各行各业选拔人才。
有了这个想法之后，杨锐立即组织部属讨论此事，🝛并最终形成文案，向汉室小皇🔭帝刘协进行请示，开始走程序🇧🚾。
经过讨论之后，杨锐所📰🞝🕆创意的考试选拔制度被命名为《录用选拔制度》，也算是杨锐为了体现与科举考试的区别吧。