昭和帝道：“技能的提高在于人才,如果现有📊人才的水平不足以提高技能，又该当如何？”
商澜道：“应该由聪明有经验的人进行孜孜不倦的研究。比如炼钢，开始时只有铁，没有钢,后来加了碳,铁就变成了钢铁。再比如制瓷,人类一开始只能生产陶器，但随着对🝗🙐窑炉的改善，陶🌞⛷🟃器就变成了精美的瓷器。”
“所有这些都是技能，如果朝廷能够建立基础学堂，由技术精湛的老师🄜傅🎳🕎🈡进行讲授,再由聪明人加以总结完善发展，技能就会得到大幅度提升。”
“有道理。”
“说的不错。”
“也就是说的不错吧🚤，做起来非常不容易。”
“确实，建学堂需要银子,请😽📻老师傅也需要银子。如果让学生交束脩，学生学完当💶🖔不了官,为何要学？如果都让朝廷负担,国库捉襟见肘🜣，又如何负担得起呢？”
“这话也有些道理。”
“嗯，”
……
商澜笑而🁨不语，这些当权者大多是些只知道守成而不知进取的老家伙,要想说服他们进行教育改革，很难。
萧复开了口，“是啊，朝廷让官员当清官，但清官又没有多少油水,为何要当清官呢？吃完饭仍然会饿，又何必吃饭？明知道未来会死，现在又何必活着，不如立刻一头撞死，还节约粮食了！”
这话太过尖酸刻薄。
大殿里顿时默了一默。
那官员瞪着萧复道：“你，你你……”
萧复好整以暇地回视他，说道：“我怎么了，哪句话说得不对吗？”他的每句话都是顺着那官员说的，每一句都正确得让人无法驳斥。
那官员避开🐬🂼他那凉薄的目光，嘴唇哆嗦了几🃭下，放下手臂，再无下文。
商祺出了列，说道：“皇上，此事可为，但不📊必急为。臣以为🆫💣，可在某处开设一间学堂作为试验，稳扎稳打，将来必会有丰厚的回报。”
昭和帝并不表态，问宫🈩🀿🂠首辅，“宫大人是何意见呐？”